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我们都知道英语这门课程在我们的学习过程中一直占据着?‌‌重要的地位，然而不同学习阶段的英语学习并不完全相同。那它们有哪些不同之处呢?
　　孩子在小学阶段，思维的发育还比较低。他们理解的只是直白、平面的事物。对于一些抽象的、复杂的、立体的事物，他们的理解能力还没有到。当他们进入青春期后，后一种能力会有很大的提升。
　　基于这个考虑，小学的英语教学，更多的是教会他们一些拼写不太长的常用单词，和一些基本句型和语法。在学这些东西的时候，孩子们的积极性很高，掌握的也很好。一旦学到复杂的内容，孩子们基本上都是囫囵吞枣、似是而非的。不少小升初的孩子，都学完了《新概念1》或《新概念青少版123》。如果他们能掌握的很好，是可以直接参加中考的。我曾经做过一次实验，把七年级上学期的期末试卷给小升初的学生做，没有一个人过90分(满分120)。
　　因此可以理解，读小学的时候，掌握了单词的发音、词义和一些基本语法就基本上算合格，掌握得越多就越优秀。
　　但这仅仅是小学生的要求，到了初中的以后，这只能算是基本功中的基本功。
　　到了初一，孩子们会发现：在学英语的过程中，除了要背单词以外，还要记住好多的规则。
　　一个单词有好多种词性，每种词性又有不同的用法。有些学生会在这个时候卡壳。例如，有些成绩差的学生，到了初三都不能清楚的说全单个单词的用法。而这些单词是需要在初一的时候就必须完全掌握的。
　　要想拿高分，必须熟背单词。学生还得会区分很多近义词之间的区别。在此举一个例子。
　　Could you ( ) it in English ?
　　A. say B. speak C. talk D. tell很多学生，包括家长都会直接选B。因为小学的老师告诉我们speak后接语言。但如果你再仔细想想，就应该觉得是speak English，而不是speak it。小学老师也会告诉我们say的后面接内容，但小学老师没有说it也可以是内容(这一点初中老师会说)。因此选A。
　　这仅仅是稍有一点难度的题目。
　　要想拿高分，分析近义词仅仅是一方面。初中的英语还会强调对句型的考察。与小学单纯的考察句型转换不同，初中会将句型和词组综合在一起考察。
　　还有一种句型的考察是考察从句，由于小学生基本上没接触过从句，此点省略而过。
　　初中英语，在对英语文章的理解会逐步拔高到语文的程度。除了常见的问文章大意之外，还会问一些潜台词的含义。最简单的一个例子是 Tom used to be a lazy boy. 问Tom现在是不是个懒虫?used to do sth的意思是过去常常做某事。它的潜台词的含义呢?--现在不再做此事了。
　　以上粗略的说了几点不同，这仅仅是我的一点体会，并不代表初中和小学英语只有这些不同处。也许有家长会问：我的孩子该做怎样的准备去迎接初中英语的到来呢?
　　答案就是：记住单词的发音、词性和词意。小学期间记得越多，对初中的帮助就越大。单词就是珍珠，到了初中以后，会有很多条近反义词、固定搭配、时态语态、陈述虚拟等等的红线把它们编成一张结结实实的网。如果你有几百个珍珠，就相当于有几百个节点，那这张网就会很牢固。
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