【新青区】习作《我爱家乡的
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习作《我爱家乡的——》教学设计及反思
《我爱家乡的_______》习作教学设计
永红小学左海霞
一、设计理念
正确理解和运用祖国语言，培养语感，发展思维是新课程对学生语文素养的要求之一。除口语交际外，习作是学生对语言积累和运用能力的综合体现。学生往往感觉习作困难，原因在于或是缺乏描写对象，或是没有丰富的语言，或是不知如何组材，或是不知怎样写得形象、生动等等。基于此，本次写景习作以老师激励、“唤醒”等方式加以引导，以学生自主回忆、发现、提炼、写作为主，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，从而乐于表达自己的所见、所感。
二、教学目标
1．知识与技能目标：能抓住景物特点，并按一定顺序表达清楚爱家乡的具体内容，有条理地写出家乡的“美”。
2．过程与方法目标：通过创设情境、对话交流、回顾学法、同桌评议分享等形式，激发了学生说的愿望，写的兴趣，从例文中提炼写作方法，并加以实践运用。。
3．情感、态度、价值观目标：在习作中表达自己对家乡的真挚情感。
三、教学重难点
1.重点：懂得抓住景物特点，并按一定顺序进行写作。
2.难点：从例文中提炼写作方法，学以致用。
四、教学准备
师收集相关图文，并制成课件。
五、教学过程
（一）视频导入，激发兴趣
（ppt展示课件课题信息等。）
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：同学们，今天老师给大家带来了一首动听的歌曲，大家想听吗？
生：想
师：坐端正，我们来美美地欣赏一下这首美妙的歌吧！
（ppt展示歌曲《美丽的小兴安岭》）
师：这首歌好听吗？
生：好听！
师：那么大家知道这首歌是唱的什么地方吗？
生：小兴安岭
师：这个地方漂亮吗？
生：漂亮！
师：同学们喜欢这个地方吗？
生：喜欢！
师：同学们，你们知道小兴安岭在哪里吗？
生：知道（不知道）
师：小兴安岭其实就在我们的家乡，我们的家乡是什么地方呢？有谁知道？
（ppt展示我们的家乡在哪里页面，跟随学生回答，展示家乡信息，）
师：我们的家乡就在黑龙江省伊春市新青区，这里有我们刚刚欣赏过的美丽风景区，哪里？
生：小兴安岭
师：对！美丽的小兴安岭就在我们的家乡，今天老师就带领大家一起去看看我们家乡美丽的小兴安岭！
（二）欣赏家乡图片，激发写作欲望
（ppt展示欣赏小兴安岭风光页面）
师：欣赏前，请大家听准欣赏要求，要仔细的观察这些美丽的风景，说说它漂亮吗？它哪儿漂亮?
(ppt依次展示春夏秋冬页面)
师：这是小兴安岭的春天，大家都看到了什么？
生：（学生自由回答）
师：这些景色漂亮吗？大家喜欢吗？说说你最喜欢春天的什么景色？
学生甲：我最喜欢的景色是树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，欣欣向荣，生机勃勃。
学生乙：我最喜欢的景色是山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
学生丙：我最喜欢的景色是小鹿在溪边散步。
……
师：大家说的非常好，小兴安岭的春天真的是很美丽，小兴安岭到了夏天又是什么样子的呢？我们大家继续来欣赏吧！
（ppt展示夏部分）
师：小兴安岭的夏天美丽吗？在夏天又有那些成为了你最喜欢的景色？谁来说一说？
学生甲：我喜欢小兴安岭夏天的树木，因为它长得葱葱茏笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
学生乙：我喜欢早晨的小兴安岭，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在草地上。
学生丙：我喜欢草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
……
师：同学们说的真好，看来小兴安岭的夏天的确是非常的漂亮，那么到了秋天，我们的小兴安岭又是什么样的景色呢？大家赶紧来欣赏一下吧！
（ppt展示秋部分）
师：欣赏完秋天的小兴安岭，你有什么想说的吗？那些景色吸引了你呢？谁来说一说？
学生甲：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
学生乙：秋风吹来，落叶在林间飞舞。
学生丙：这时候，森林层林尽染，色彩斑斓，非常的好看。
……
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