印江县杨柳中学

一个都不能“烂火”

——杨柳中学关注农村留守儿童健康成长

?烂火?一词属于印江方言，有着?糟糕?、?失败?等意思，它是杨柳中学田平校长的口头禅。茶余饭后摆?龙门阵?，田校长常常会用这个词汇来警醒青年教师：?干一行，爱一行，这样要搞，那样要搞，最终要搞烂火！?、?当老师首先要有个老师的样子，否则再费力也是个烂火的老师?。田校长是个胆小的人，做任何事情都小心翼翼，思前顾后，一怕舍本逐末，二怕虎头蛇尾，三怕马失前蹄，四怕节外生枝——如今，田校长最担心的是留守儿童的健康成长问题。?一个都不能‘烂火’? ——这是田校长的宏伟决心。

农村留守儿童（the "left-behind" children），是指因父母外出务工而监护权转移或无监管状态留守于农村的未成年群体。随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，留守儿童规模逐渐壮大，至 2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。

受地理环境的影响，我乡农业基础地位薄弱，外出务工人口基数大，留守儿童问题突出。杨柳中学以人为本，从人的终身发展出发，关注留守儿童的健康成长，让老师和学校在学生成长的过程中既要履行教师的职责，发扬师道精神；又要扮演父母的角色，奉献热情关爱，细抓共管，层层把关，在留守儿童行为习惯、道德修养、情感态度和学习成绩四个方面给予最大的引导和呵护：

一． 培养良好习惯，留守儿童行为不“烂火”

缺乏父母的叮嘱和监督，许多自立能力查，意志力薄弱的留守少年儿童就会卷入到诸多陋习的漩涡之中，不爱卫生、好吃懒做、黑白颠倒、抽烟喝酒等坏行为接踵而至，给人邋遢、懒惰、自甘堕落的坏印象。

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