广陵：区域教育创特色品牌 四位教师获评省特级教师

????原标题：广陵：区域教育创特色品牌

??? 通讯员?董军?记者?何瑞琳

????日前，育才小学演播厅内热闹非凡，成尚荣、彭钢等一批省教育专家来到广陵区，为广陵教育“十二五”规划课题进行论证，并对未来教育科研工作进一步指明方向。区域教育质量提升靠什么？学校发展靠什么？教育发展的原动力在哪里？面对这一系列问题，广陵教育人经过不断实践，给出了鲜明的答案——教育科研。

????广陵区教育局相关负责人介绍，近年来，广陵教育在追求教育特色发展的道路上，积极抓住课程文化建设工作重点，不断丰富发展内涵，打造区域教育特色品牌。

????具体到教科研工作中的课题研究而言，近年来可谓硕果累累：2013年，全区获省教育科学“十二五”规划的课题就有10项；2014年，一项课题获国家级教学成果奖，创造了广陵教育的历史；2015年，“智慧数学”研究成果被评为全国教育科学规划立项课题“优秀”等级，汶河小学国学堂被评为省优秀课程项目；2016年，已有6项省、市级重点课题结题或开题，其中不乏“江苏省重点资助类”这样极具含金量的高规格课题。

????教科研引领着课堂教学的变革

????“《嫦娥奔月》的故事给人们带来了无限遐想，使明月充满了诗情画意。古往今来，无数文人墨客为它留下了不朽的诗句，同学们能够吟诵一两句吗？”在育才小学的一堂主题阅读课上，老师刚讲完《寄情明月》的开场白，学生就广开言路，热烈交流在生活中积累到的与“月”有关的诗句。接着，老师又让学生用多种方式阅读了彭邦桢的《月之故乡》、小小说《弯弯的月亮》、贾平凹的《月迹》等文章，并在阅读后小组交流自己的思考所得。

????育才小学党支部书记杨静介绍说，面对新的教育形势，面对越来越有个性的学生，课堂必须打破单向的传输方式，探索一种新型的、多元化的教与学模式，让学生每天在课堂上都能“呼吸到新鲜空气”，汲取到新的养分，头脑变得更加灵活。

????育才小学的《主题阅读课堂教学实践与研究》给课堂带来的变化，只是广陵素质教育的一个缩影。汶河小学、东关小学文昌校区都在课题研究中寻找灵感，让课堂结构发生改变。如今广陵的课题研究，使得学生不再是“等待被装满的容器”，而是“等待被点燃的火把”。课前，学生有一种期待，期待活动体验、交流展示；课中，学生有一种满足，满足于静默思考的充实、一抒胸臆的快感；课后，学生有一种留恋，留恋回味课堂的愉悦。

????教科研成就教师专业成长之路

????广陵区每年都会于秋季召开教科研表彰大会，至今已经连续召开四届。大会会对每年教科研工作的优秀成果、先进个人和优秀团队等进行表彰，以激励全体教师多努力、多钻研、多收获。值得一提的是，每年的评选标准都会适当调整，每一所学校都会有不同侧重，其目的就是一个——促进教师全面发展。

????在东花园小学，每一位教师都制定了个人三年发展规划，对有发展潜力的教师，学校重点帮助他们大胆规划自己的专业成长道路，并鼓励他们努力去实践。尤其对于青年教师，鼓励他们根据自身特色，做个性化的定位。

????在广陵小学，学校主张“让每一节课都精彩，让每个学生都快乐成长”。通过有重点、有序列地安排教研活动，倡导学生自主、快乐地学习，鼓励教师培训提升，并完善“二级培训”机制，实现“一人外出，多人受益”的良性效果。同时还打通学科间的壁垒，创新“跨学科教研”，将课程作为整体构建，实现学科间的互通。为全面深化课程改革，广陵区以“课程文化”为主题，着力提升教育科研品质内涵，搭建了课程建设的5项专门平台“课程建设一校行”“课程建设专题展”“课程建设大讲堂”“课程建设成果推介会”以及“育花奖”教学竞赛活动，引领教师专业自觉，实现专业化发展。

????广陵区教育局教研室主任朱彤介绍说：“通过近年来的不懈努力，我们的教科研工作不但层次高、成果足，而且培养了一批有能力、有水平的中坚骨干教师。6月份刚刚结束的省第十四批特级教师评审结果公示活动中，广陵区4名申报教师全部上榜，这一成绩创造了广陵教育的历史，不仅因为绝对数为历史最高，而且教师获评比例和评审通过率也是全市最高水平，这些都充分说明广陵教育的教科研引领作用逐渐释放出强大的生命力。”

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