《美丽的南沙群岛》教学设计与教学反思

《美丽的南沙群岛》教学设计与教学反思 (2010-03-15 10:51:48)

南沙群岛 地理位置 物产丰富 景色迷人 教育 分类： 教学设计

《美丽的南沙群岛》教学设计

教学要求：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

前置性学习纲要：

一、读一读：要求正确流利地朗读课文。

二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。

三、说一说：用简练的语言概括课文内容。

四、画一画：

 1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

 2、画出不理解的句子打上“？”

五、主题探究：

南沙群岛美丽在哪里？

 六、拓展：

查找有关南沙群岛的资料。

 教学设计：

 一、  复述课文

 今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？

 二、 小组合作探究问题：

出示问题：南沙群岛美丽在哪里？

三、小组汇报：我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么？

思考:

1．你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

　（组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之

　　不竭"的意思。）

2．为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

3．为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4．你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

5．结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　），有（　），有（　）。

　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　），有（　），有（　　）。　　

　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　），有（　），有（　　）。

四、拓展：

  请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。

五、总结：

南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

六、布置作业

　1．齐读最后一个自然段。

　2．学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　3．摘抄课文中的妙词佳句。

 板书

美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

　　学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

　　　师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

　　指名读第三句,其他同学注意听。

　　评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

　　3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段

(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？

学习第2自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段， 思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

　　5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.

c指导学生边读边想象边创作绘画.

d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合

e 创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

f 指导朗读本段的两个比喻句.

　　　用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

　　g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景  加深体悟

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

 2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

四.仿段练习

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